Tipp 1: Audiobeispiele

Sämtliche Kern- und einige Begleitsymptome sind als Audiobeispiele abrufbar.

Tipp 3: Fragebögen für Schüler*innen

Standardisierte Fragebögen geben Hinweise auf die Belastung stotternder Schüler*innen. Besprechen Sie mit dem betroffenen Schüler oder der Schülerin im Einzelgespräch, ob er oder sie einen Fragebogen ausfüllen möchte und ziehen Sie zuvor die Erziehungsberechtigten hinzu. Über den QR-Code gelangen Sie über weiterführende Links zum Fragebogen zum Sprechen (Cook 2013) sowie zum OASES-Fragebogen (Yaruss et al. 2016).

Tipp 5: Infos Poltern

Information und Material gibt es auf der englischsprachigen Website der International Cluttering Association und einem deutschsprachigen Poster „Was ist Poltern?“

Tipp 7: Screeninginstrumente

Es liegen online und frei verfügbar zwei Instrumente vor:

- Redeflusskompass (Kohler & Braun 2020), für Kinder von 2-6 Jahren sowie

- SLS Screening Liste Stottern (Schneider 2003), für Kinder von 2-7 Jahren

Tipp 8: Spezialisierte Therapeut*innen

Ein Verzeichnis mit auf Stottern spezialisierten Sprachtherapeut*innen finden Sie auf der Website der Interdisziplinären Vereinigung Stottertherapeuten e.V. (ivs)

Tipp 9: Video zu neurologischen Ursachen

Der Neurologe Martin Sommer erklärt in dem auf YouTube veröffentlichten Vortrag „Ist Stottern Gehirnsalat im Kopf?“ (2019) anschaulich die wichtigsten neurologischen Ursachentheorien.

Tipp 11: Mythen-Check als Flyer

Dieser Text im Buch zum Faktencheck basiert größtenteils auf einer Broschüre der BVSS „Faktencheck Stottern“ (BVSS 2023) und ist kostenfrei erhältlich als Print-Broschüre oder als PDF-Download.

Das Material eignet sich zur Verwendung für die gesamte Schulklasse und als Informationsmaterial für Elternabende.

Tipp 12: Material zu Therapieformen und -angeboten

Informationen zu Therapieverfahren und -anbietern finden sich im Therapieratgeber der BVSS (Kohmäscher & Primaßin 2023). Daneben sind zwei Broschüren über Entscheidungshilfen aus Betroffenensicht (BVSS 2021) online verfügbar, sowie eine Übersicht aller intensiven und stationären Stottertherapien (BVSS 2022) im deutschsprachigen Raum.

Zwei DVDs der BVSS zeigen prominente Therapieansätze für Kinder, Jugendliche und Erwachsene („Stottertherapie für Kinder“ sowie „Stottertherapie für Erwachsene und Jugendliche“).

Tipp 13: Beratungsstellen

Sprechen Sie in Beratungsgesprächen mit Schüler*innen und Angehörigen keine persönlichen Empfehlungen aus, insbesondere wenn der diskutierte Therapieansatz für Sie nicht nachvollziehbar ist. Verweisen Sie auf diverse Therapieangebote und konsultieren Sie ggf. spezialisierte Sprachtherapeut*innen und/oder verweisen Sie auf die Website der BVSS. Ebenso stehen niederschwellig erreichbare Beratungsstellen zur Verfügung (Beratungsstellen der BVSS, Stotterberatungsstelle der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Interdisziplinären Vereinigung Stottertherapeuten, ivs).

Tipp 18: Frag die Expertinnen und Experten

Die BVSS war bereits mehrfach Ansprechpartnerin für schulische Angelegenheiten. So gab es beispielsweise Projekte in Zusammenarbeit mit Kultusministerien zu „Stottern und Schule“, aus denen Broschüren für Lehrer*innen entstanden sind, sowie interne Fortbildungen für Lehrer*innen und einzelne individuelle Beratungen bei Fragen zur Umsetzung. Die BVSS vermittelt die richtigen Ansprechpartner*innen gemäß Ihren Bedürfnissen. Sprechen Sie uns an!

Auch Ausbildungsstätten (Universitäten, Logopädieschulen) sind kompetente Anlaufstellen z.B. für Tipps zu Literatur und zu konkreten Fördermöglichkeiten.

Kontakt und Beratungsangebote der BVSS und anderer auf Stottern spezialisierter Beratungsstellen finden Sie in der Link-Sammlung.

Tipp 14: Audiobeispiele

zu den in der Tabelle aufgeführten Techniken

Tipp 15: Website zu Stottern und Schule

Aktuelle Infos zu Stottern und Schule (umfassendes Online- und Print-Material für Betroffene, Angehörige und Lehrer*innen sowie länderspezifische Informationen zum Nachteilsausgleich) finden Sie auf der von der BVSS (2024) veröffentlichten Website „Stottern und Schule“.

Sprechen Sie mit uns! Wir bieten regelmäßig Infoabende für Lehrer*innen und Eltern stotternder Kinder an.

Tipp 16: Infos zum Nachteilsausgleich

Aktuelle Informationen erhalten Sie auf den jeweiligen Bildungsservern des zuständigen Kultusministeriums Ihres Bundeslandes sowie auf dem deutschen Bildungsserver.

Ausführliche Informationen zum Nachteilsausgleich mit länderspezifischen Regelungen finden sich zudem auf der Website der BVSS (www.stottern-und-schule.de), ebenso wie eine Broschüre zum Nachteilsausgleich, die sowohl als Download zur Verfügung steht als auch kostenfrei über die BVSS bezogen werden kann.

Die Seite enthält Angebote für Schüler*innen, Lehrer*innen und Angehörige stotternder Schüler*innen.

Tipp 22: Buchempfehlungen als Klassenlektüre

Es liegen zahlreiche, altersgerechte Bücher für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene vor, die sich als Schullektüre anbieten und Menschen mit Stottern positiv thematisieren. Übrigens nicht nur zu empfehlen, wenn ein stotterndes Kind in der Klasse ist, sondern auch allgemein zu den Themen Diversität, Leben mit Behinderung, Anders-Sein.

Beispielhaft sind folgende Titel zu nennen:

- Für Kinder ab 6: Benni. Eine lustige Comic-Reihe (Natke 2021, Natke Verlag)

- Für Kinder ab 7: Stoppilino. Ein munteres Mutmach-Buch, das als Vorlese-Buch auch für jüngere Kinder geeignet ist (Colthorp & Herdter 2022, Demosthenes Verlag)

- Für Kinder ab 10: Rike. Die 13-jährig Rike ist eigensinnig und verliebt. Und muss mit ihrem Stottern zurechtkommen. Es wird ihr gelingen. Dabei erlebt sie spannende Pferdeabenteuer. Zwei Bände. (Şaşmaz 2017/2020, Demosthenes Verlag)

- Für Jugendliche: Hallo hier ist Felix. Ein 15-jähriger stotternder Junge findet seinen Weg (Klare 2008, Demosthenes Verlag)

- Für Kinder und Jugendliche: Ich bin wie der Fluss. Ein kunstvoll gestaltetes Bilderbuch mit einfühlsamen Texten (Aladin Verlag)

- Für Jugendliche: Dreizehn Arten das Stottern zu betrachten. Der amerikanische Autor David Mitchell (Cloud Atlas, Black Swan) beschreibt kurzweilig und eindrucksvoll 13 Arten, sein Stottern zu betrachten. Es beginnt dunkel und schwermütig und wird von Seite zu Seite leichter. Es eignet sich auch für den Englischunterricht, da jeder Text zweisprachig (Deutsch – Englisch) abgedruckt ist (Mitchel 2016).

- Für ältere Jugendliche, für den Englischunterricht: Life on Delay: Making Peace with a Stutter. Eine mit Auszeichnungen versehene Biographie eines amerikanischen Journalisten (Hendrickson 2023).

Tipp 23: Brief eines stotternden Schülers an seine Lehrer*innen:

Folgenden Brief verteilt Benjamin zu Schuljahresbeginn. Nutzen Sie diesen gerne als Vorlage und geben Sie ihn an stotternde Schüler*innen weiter.

An meine neuen Lehrerinnen und Lehrer!

Hallo, mein Name ist B-B-B-Benjamin, manchmal sage ich auch

____(Pause)____Benjamin, oder ich schaffe es gar nicht, meinen Namen zu nennen.

Ich stottere ca. seit meinem dritten Lebensjahr, mal mehr und mal weniger.

Jedenfalls kann ich nur schlecht sagen, was ich will, und muss mir beim Sprechen immer genau überlegen, was für Worte ich verwenden kann. Es gibt für mich einfache und schwierige Laute.

Schlimm ist, wenn ich gar nicht zu Wort komme, weil ich es einfach nicht so schnell schaffe wie alle anderen oder jemand für mich meine Sätze beendet.

Oft sage ich gar nichts oder gebe auf Fragen die Antwort: „Keine Ahnung“, weil eine Antwort für mich nicht möglich ist. Dies passiert besonders dann, wenn ich überraschend etwas sagen soll oder die Antwort für mich zu lang wäre.

Mein Stottern variiert situationsabhängig. Ein Beispiel: Auf dem Pausenhof kann ich mich mit einem Mitschüler unterhalten und ich stottere dabei wenig. Präsentationen vor der Klasse sind für mich momentan nicht möglich, da ich dabei gar nicht sprechen kann.

Für mich ist Sprechen sehr anstrengend und ich habe manchmal auch sogenannte Begleitsymptome, d.h. ich zwinkere mit den Augen oder verziehe die Gesichtsmuskulatur. Diese Bewegungen nehme ich selbst nicht wahr und kann sie nicht steuern.

Wie sollten Zuhörer auf Stottern reagieren? Verhalten Sie sich einfach ganz normal und halten Blickkontakt. Geben Sie mir Zeit zu sprechen. Nehmen Sie mich im Unterricht bitte möglichst nur dran, wenn ich mich melde. Falls ich nicht sprechen kann (wir können auch ein Zeichen vereinbaren), machen Sie bitte weiter. Gute Ratschläge wie „Nur ruhig“, „Atme tief durch!“ oder „Denk nach, bevor du sprichst!“ helfen mir nicht. Nur gelassenes Zuhören und Vertrauen zueinander geben mir die Sicherheit zu sprechen. Toll wäre es, wenn Sie mir kurz signalisieren, dass Sie über mein Stottern Bescheid wissen. Meistens antworte ich nur stichwortartig, da ganze Sätze nicht immer möglich sind.

Bisher hat es in der Schule ganz gut geklappt, und ich hoffe, es wird auch weiterhin funktionieren.

Vielen Dank für Ihr Verständnis und Ihre Geduld.

Ich freue mich auf Sie.

Ihr Benjamin

Tipp 24: Fragebogen für stotternde Schüler*innen zum Umgang

Ein online frei verfügbarer Fragebogen „Fragebogen zum Umgang mit Stottern in der Schule“ (Neidlinger et al. 2016) für stotternde Schüler*innen vermittelt erste Informationen und bildet einen Gesprächsrahmen.

Tipp 26: Linkliste Anti-Mobbing-Programme

In der Linkliste finden Sie weitere Informationen zu spezifischen Webseiten:

- Telefonische Beratung für Kinder und Jugendliche: Nummer gegen Kummer

- Tipps für von Mobbing betroffene Schüler*innen: Schüler gegen Mobbing, sowie Juuuport

- Informationen über schulpsychologische Beratungsstellen

- Informationen zur Websicherheit und Cybermobbing: Klicksafe

- Buchtipp: „Das Anti-Mobbing-Buch“ (Jannan 2015) mit zahlreichen Online-Links des Autors

- Frei verfügbare Arbeitshilfe gegen Mobbing in der Grundschule, PDF (Institut für Qualitätssicherung an Schulen in Schleswig-Holstein).